我的《家庭教育学》一著作,为教育部指定的全国高等学校文科教材和全国‘guo’中小学教师继续教育教材。1994年初{chu}版,2001年出版第二版,这《zhe》是2017年出版的第三版。至今,已印刷二十多次。是同类教材中发行量最大的,是我〖wo〗国家庭教育领域绝无仅有的“长销书”。人民教育出版社地址:北京市海淀区中关村南大街17号院一号楼。邮政编码:100081 邮购电话:(010)5875.8866 5875.8833

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分类: 家 jia[教杂说

《家长要掌握未成年‘nian’人保护的辩证法》

赵忠心

家庭在未成年人保护工作中承担着重要的责“ze”任。家庭环境如何,父母素质「zhi」如何,父母履〖lv〗行监护职责的状况如何,往往影响、有时甚至决定孩子的『de』一生。

未成年人保护法把家庭保护放在“四大保护”的第一位,在这次修改中对“家庭保护”做了重大的修改,进一步提高了家庭保护的地位和作用,充实了家庭保护的内容,大大强化了家庭保护(hu)。我们要大力加强未成年人保护法的宣传、普及工作,让新修订的未成年人保护法家喻户晓,人人皆知『zhi』。

监护、抚养、教育未成年人是一项综合性“xing”的复杂工作,不能简单化,不能盲目实施。简单化了,就会在无意之中伤害他们;盲目实施,就会适得其反。

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另外,父母和其他监护人与家庭里的未成年人是一种特殊的关系,很容易感情用事。因此{ci},父母和其他监护人在实施监护、抚养、教育的时候,一定要进行理性的思索,掌握保护未成年人的辩证法,正确处理以下三个关系:

一『yi』是保护和严格要求的关系。

保护未成年人的合法权益,根本目的是促使他们健康成长。“家庭保‘bao’护”一章特别强调要创〖chuang〗造良好、和睦的家庭环境,要加强“qiang”教育、影响和引导。不能一强调“保护”,就误认为是放任自流、迁就姑息、不管不教。

“保护”和『he』严格要求并不是对立的,而是相辅相成,相得益彰,互相促进,目的完全一致。严格要求能使未成年人 ren[的思想、行为、习惯符合社会的要求,是最重要的保护;确实加强家庭保护,未成年人才能接受严格要求。

如果放任自流、迁就姑息、不管不教,那是对未成年人不负责任,与位成年人保护立法的初衷恰恰相反悖。

二是保护和放手的关系。

“家庭保护”要保护的是未成年人的合法权益,防止他们的(de)身心受到伤害。但“家庭保护”并不是把未成年子女关在家庭大门《men》之内,拢在父母或其他监护人的【de】身边,把他们桎梏起来,使他们与社『she』会生活相隔绝;“家庭保护”也不是‘shi’把他们的手脚和头脑束缚起来,使他们的手脚不能动弹,有大脑不能自由思考。

未成年子女迟早要离开家庭、父母或其他监护人,走向社会,独立(li)生活。家庭应当成为未成年人将来进入社会生活 huo[的‘de’“演习场”,父母和其他监护人应当是他们走向社会的引路人,要放手让他们走出家庭大门,鼓励他们投身到社会生活 huo[之中,经风雨,见世面,增长才干,提高适应社会「hui」生活的能力。这是实施家庭保护的归宿。

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